放棄獨尊國語 進行母語優先的教育

以下是我本底寫的標題kah內容，投稿了編者有修改過。

放棄獨尊國語 進行母語優先的教育

爲了喚起世人對語言多樣性的重視，聯合國自2000年開始，每年舉辦國際母語日的活動。今年國際母語日的主題是：母語教學與包容式教育。一個值得關切的問題是台灣的母語教學能否達成母語保存，促進多語使用？答案可能是否定的，因為目前的母語教育時間有限，一個禮拜一節母語課，頂多是「點滴餵養式」（drip-feed）母語教學。對瀕危的本土語言，點滴餵養式教學，就像是對溺水者拋出一根稻草般，杯水車薪無法挽救母語。
國內外相關研究顯示，母語作為學科的方式很難培養出母語流利者。爲了促進母語保存，有必要推行母語優先的沉浸式母語教育。沉浸式母語教育中,母語不但作為教學用語，同時母語使用的時間要超過一半。
紐西蘭毛利人的母語幼稚園是國內熟悉的沈浸式母語教學的例子。台灣的學前母語沈浸教學也證實母語幼稚園不但可行，而且有重要的教育價值。2007年屏東縣政府與屏東教育大學就成功的成立台灣第一個客語沉浸式幼稚園，到了2010年已經有38個班級。客語沉浸教學成果卓著，經過客語沉浸幼稚園洗禮的幼兒，客語聽說能力進步神速。原本不會客語的小孩，經過一至二個月的客語沈浸教學，就能以客語進行日常生活的對話。客語沉浸教學，不但強化客語能力，對非客語方面的能力，也有助益，接受客語沈浸教學的幼兒，在中文聽覺詞彙及數概念的表現優於優於非沈浸班級的幼兒。更重要的是，母語沉浸教學能有效將學校轉型為母語得以重生的樂園，而非母語溺水而亡的地方。屏東縣客語沉浸教育的成功，證明語言之間有著互助的關係，而非零和關係。
在本土語言不斷流失的當下，教育當局需要放棄獨尊國語的做法，進行母語優先的教育，廣泛的成立族群母語幼稚園，為瀕危的台灣母語注入強心劑。希望客語沉浸式教育能從屏東出發，傳遍整個台灣，各族群得以建立族群的母語幼稚園，為母語復振，培養新一代的母語使用者。