重新點燃族語火種﹕師徒制與原住民語言復振

張學謙

摘 要

台灣原住民語流失的情形相當嚴重，已經被聯合國教科文組織列為族語滅絕的危機地區。語言死亡的警訊並非危言聳聽。台灣南島語使用人數少於一百人的語言共有七種，要是缺乏積極有效的語言復振行動，這些語言不久就會消失無蹤。師徒制適用於僅有少數族語使用者、族語毫無活力的狀況，台灣瀕臨滅絕的南島語可以考慮引進師徒制，培養新的族語使用者，建立族語的世代傳承。本文嘗試以加州印第安原住民的語言師徒制為例，探討只剩下少數族語使用者的語言，創造出新的語言傳承機制的方法。希望本文對弱勢族群的語言存活與語言重生能有所貢獻。

結論

“布農族的神話故事中，卡畢斯鳥（紅嘴鳥）在洪水到來的時候，勇敢的飛往玉山取火種，雖然將漂亮的羽毛給燒焦，嘴和腳也被燒紅，卡畢斯鳥仍然負傷帶回火種，讓族人得以生存。5強勢語言如洪水般的淹沒族生存空間。急需重新點燃族語的火種，由成年人重新學習族語，習得後，將火種傳下，達成語言的世代傳承。族語得重生需要各年齡層的族人同心協力，如同卡畢斯鳥一樣，勇敢的承擔起傳承族語火種的責任，將火種引回家庭、部落、社區和學校，族群文化的生命才得以永續生存。”